物理治疗师基本功能
物理治疗师助理的基本功能
物理治疗师助理学生必须能够执行基本功能
在
参加PTA项目，同时在临床，甚至在工作后
毕业. 已经采用了提供安全和护理质量的标准
病人. 以下标准反映了PTA学生的合理期望
为
常见物理治疗功能的表现.
认知: PTA学生必须具备批判性思维能力，运用于解决问题，推理，
和判断提供安全，有效的患者干预. 这包括但是
不限于以下内容:
具备收集、分析、解释书面、口头和观察数据的能力
多任务处理，分清轻重缓急，做出合理的决定.
能够运用原理、安全标准、适应症和禁忌症的知识
对于物理治疗干预，包括疼痛管理干预，适当
使用治疗方式，手工治疗人类病理或残疾，
治疗性运动.
能够根据合理的临床推理修改治疗干预措施.
能够保持专注和对环境的警觉，以确保患者的安全;
同事，其他学生，教师，家庭/照顾者
行为: PTA学生必须对病人有良好的判断力和同理心. 的
学生必须道德行事，不表现歧视，平等对待所有其他人
和相当. 学生必须能够容忍与其他学生、病人、
员工来自各种年龄、种族和社会经济背景的广泛而多样化的人群
背景. 这一人群还包括患有不同体重障碍的人，
身体缺陷，精神或身体健康问题.
这还包括但不限于以下内容:
能够同时与多个病人/家属和同事一起工作
能够在压力下与实验伙伴、病人、家属和其他人一起工作
可能由情绪不稳定的人、紧急情况或情境组成的状况
要求
及时决策
能够与其他学生建立并保持相互尊重的关系;
指导员、临床医生、患者和家属/照顾者
能够在物理治疗实验室安全、专业、道德地工作
诊所
沟通: PTA学生必须精通英语才能进行交流
与其他学生，教师，临床医生，
患者、家属/照顾者. 这包括但不限于以下内容:
良好的阅读能力，使学生能够安全地执行基本功能
的作业
有效地解释和表达有关患者状态、进展的信息， 和安全
能够与患者、家属/护理人员、临床医生进行有效的口头沟通。
外行和付款人
能够与其他学生、教师、临床医生进行有效的书面沟通。
病人、家庭/照顾者
能够有效、准确地学习和浏览电子健康记录(EHR)
记录详细的患者信息和状态
能够发现和解释他人的非语言交流
有能力与其他同学进行富有成效和礼貌的人际沟通;
指导员、临床医生、患者和家属/照顾者
表现出给予和接受建设性反馈的意愿.
感觉: PTA学生运用他们的感官，包括视觉、触觉、听觉、口腔和前庭，
沟通并提供有效的患者干预措施. 学生必须
具备以下条件:
能够视觉识别和理解面部表情和肢体语言.
能够阅读医嘱和文件，设置模式参数，以及
读小
测角仪、恒温器等上的数字. 能够直观地解释和评估
辨别环境和颜色的变化. 区分正常的能力
和
异常姿势/运动
能够识别和响应柔和和响亮的声音，计时器，设备警报/铃声，
并有效地使用听诊器来测量血压和肺音
能够触诊脉搏，触诊软组织，并区分正常
声调异常. 通过触诊检测质地和温度的能力
足够的平衡，以协助和安全保护病人，举起运动器材，和
在患者治疗干预期间改变表面. 必须拥有足够的支撑
坐姿也要保持平衡
能容忍其他学生和教授的身体接触
以学习体检和治疗技术为目的的实验室任务
拥有舒适和宽容的适当，披挂暴露你的皮肤来执行
分配实验室任务，学习身体检查和治疗技术
电动机: 的 role of the PTA student is physically dem和ing; there为e, students must possess
足够的运动能力.
这些包括但不限于以下内容:
能够在课堂和诊所每天站立8至10小时
每天能走几千英尺. 这包括倾斜行走和楼梯
提升/降下
在从床到椅子的步态训练过程中安全保护病人的能力
在站立和进行运动表演活动的同时保持适当的身体
力学
能够以安全的方式调整和定位重型设备
能够忍受在教室和诊所每天坐8到10个小时
活动
能够抬起、拉、推、携带和引导重物和病人到达
包括80磅
能够使用适当的身体力学，偶尔在辅助下举起超过80磅的重物
能够蹲下，弯腰，弯曲，爬行，跪下，或扭转安全调整设备和
病人
能够每天多次爬梯子和楼梯
协助和安全保护行走患者的协调性、敏捷性和速度; 转移或行使
能够运用精细运动技能调整模态设备的参数和使用
小型设备，如测功机和/或测角仪. 精细运动技能也是
使用
经常用于文档和写作
在实验室或病人中，能够用手、手臂和腿做重复的动作
治疗干预措施
能够忍受每天8到10小时充满病人护理干预或
实验室的任务
在火博体育官网参加家庭教师协会项目的学生应该有能力
列出的基本功能，无论是否有合理的调节. PTA
程序
全力支持为有特殊困难的学生提供合理的便利
需要帮助他们完成项目的目标. 学生必须
通知
如果他们不能满足这些要求，无论有没有
住宿.